La Littérature Francaise contemporaine

2019-2020

Doel vak

Avec ce cours, nous poursuivons un but tant scientifique que
pédagogique. Il s’agit d’une part d’acquérir des connaissances des
développements récents dans la littérature française et d’analyser les
textes en question à l’aide d’approches telles que la narratologie, la
théorie postcoloniale et les études sur les rapports texte/image. Il
s’agira alors d’interpréter les romans et d’évaluer leur effet sur le
lecteur. D’autre part, nous discuterons la question de savoir lesquels
de ces textes se prêtent à une lecture au lycée et nous étudierons la
façon dont on pourrait les présenter aux élèves.

Inhoud vak

Dans la littérature française de l’extrême contemporain se dessinent
différents développements, qui ensemble créent un paysage littéraire
varié. Nous y trouvons romans engagés, autobiographies d’auteurs
immigrés, biographies fictives de personnes historiques restées dans
l’obscurité, romans graphiques, romans de deuil, romans de peintre,
contes fantastiques. Pour un étudiant en master de littérature et de
linguistique françaises, il importe de prendre connaissance de ces
développements et de savoir les mettre dans le contexte de l’histoire
littéraire et sociale de la France. Pour un futur professeur de lycée il
est en plus important de savoir faire le tri et de sélectionner les
textes qui pourraient intéresser ses élèves adolescents et d’inciter
ceux-ci à la lecture.
A cet effet, nous analyserons des textes représentatifs des
développements cités en mettant l’accent sur les techniques narratives
et le contexte culturel. Au moins la moitié des romans/auteurs choisis
se prête à la lecture en classe et nous discuterons donc la façon dont
ces textes pourraient être traités (en fragments ou en intégral) au
lycée. Lors des discussions sur le roman graphique et le conte
fantastique, nous prêterons également attention aux arts plastiques
(notamment la peinture) et à la question de savoir comment ces textes
pourraient être intégrés dans les cours d’éducation culturelle et
artistique (CKV). Les textes où figurent des enfants d’immigrés,
appartenant à d’autres cultures et religions, constitueront un point de
départ pour la discussion de la diversité caractéristique de notre
société multiculturelle.

Onderwijsvorm

Séminaire (2x2 heures par semaine)

Toetsvorm

Présence obligatoire (80%) et participation active à l’analyse des
romans et à la discussion critique des articles (préparer des points de
discussion ; présider une session).
Présentation orale de 15 minutes (avec un support visuel à choix, comme
PowerPoint) d’un roman contemporain à choix qui n’a pas été discuté dans
les cours. L’étudiant est censé formuler une hypothèse/question de
recherche ainsi que la méthode qu’il utilisera pour y répondre.
Travail écrit de 4000 mots (citations non comprises) qui est une
élaboration de la présentation orale.

La participation active est une condition pour pouvoir clôturer le
cours; la présentation orale compte pour 30% de la note finale, le
travail écrit pour 70%. La note minimale pour chacune des deux parties
est un 5. Le français oral et écrit doit être correct – l’étudiant
n’aura qu’une seule occasion de corriger son texte écrit.

Vereiste voorkennis

Bachelor Franse Taal en Cultuur of vergelijkbare bacheloropleiding

Literatuur

Le corpus des romans que nous étudierons est un mélange de textes
intéressants pour les adultes et de livres qui se prêtent à une lecture
(guidée ou individuelle) par les adolescents. Après une introduction
générale sur les développements littéraires des 50 dernières années,
nous discuterons successivement les thèmes suivants (les titres des
romans figureront dans le manuel du cours qui sera publié sur Canvas):
• Déprimisme ou retour du roman engagé ?
• Les ‘vies minuscules’ de la Grande Guerre
• Raconter par des images – le cas du roman graphique
• La tolérance – une nouvelle forme du roman à thèse
• Autobiographie ou autofiction – le cas du roman de deuil
• Littérature et immigration – les ‘Beurs’ et les autres
• Le retour du fantastique et du roman de peintre

Comme la discussion sur ‘la littérature française de l’extrême
contemporain’ bat toujours son plein – les actes de colloques et les
recueils collectifs en témoignent - nous baserons nos discussions et
analyses sur des articles parus récemment. Les références précises
seront données dans le manuel du cours.

Doelgroep

Studenten Master Educatie in de Taal- en Cultuurwetenschappen Frans,
jaar 2.

Algemene informatie

Vakcode L_AAMAEDU006
Studiepunten 6 EC
Periode P1
Vakniveau 400
Onderwijstaal Nederlands
Faculteit Fac. der Gedrags- en Bewegingswetensch.
Vakcoördinator dr. M.J.E. van Tooren
Examinator dr. M.J.E. van Tooren
Docenten dr. M.J.E. van Tooren

Praktische informatie

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Werkvormen Werkcollege
Doelgroepen

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